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汇时代之灵气 谱鼎新之华章

日期:2018年09月13日 00:00   来源:吉林日报   作者:崔维利

  吉林师范大学正门。

 

  纸雕艺术家李洪波教授的《花海》,在美国参加纸艺特别展。

 

  校女子国旗班举行升旗仪式。

 

  2016年“硕师计划”招聘现场。

 

  美国圣克劳德州立大学孔子学院学生到吉林师范大学进行文化交流。

  写在前面

  公元2018年9月15日,吉林师范大学将迎来60周年华诞。

  1958年9月15日,四平师专成立;1973年升格为四平师范学院;2002年更名为吉林师范大学;2004年被省政府确定为吉林省重点大学。

  “巍巍吉师,泱泱上庠。道脉文望,悠远绵长。”

  回溯吉师的光辉历史,总让人心潮澎湃,荡气回肠:一代代吉师人传承“好学近知,力行近仁”的校训精神,挺起松辽大地基础教育的半壁江山;一代代吉师人弘扬“为人朴实,做事踏实,治学坚实”的办学传统,锻造“学高为师,身正为范”的浩气风骨。

  吉林师大建有四平、长春两个校区,占地面积100万平方米,建筑面积68万平方米。校园庄重典雅,整齐壮观,诗意悠然。有21个学院、2个教学部、39个研究所、182个实验室,以及42个省级以上科研创新平台。

  坚持以教育教学为中心,保持本科教学优势特色。学校现有67个本科专业,涵盖文学、历史学、法学、教育学、理学、工学、艺术学、管理学、经济学9个学科门类。其中,国家级综合改革试点专业1个,国家级特色专业5个。学校现有全日制本科生1.7万余人、研究生2400余人。60年来共培育出毕业生20万余人。

  60年弦歌不辍,60年风华赓续。吉师桃李满天下,被誉为四平的“掌上明珠”、国家的“师资摇篮”。

  自1999年以来,学校连续4次被省委、省政府评为“模范集体”;2009年被国家教育部授予“语言文字规范化示范学校”称号;2010年被授予“吉林省依法治校示范校”称号;2015年被授予“吉林省文明单位”称号。

  在吉林省属高校中,吉林师大有三个“唯一”格外耀眼:一是连续7届获国家级教学成果奖7项;二是拥有2个教育部重点实验室;三是获得2个国家社科基金重大招标项目。

  英雄城中育师表,杏坛圣门演春秋。历史与现实共同见证吉师的辉煌!

  ——人才培养篇——

  吉师桃李盈门:“三分天下有其一”;连续7届获国家教学成果奖7项;拥有“国家级行业标准”;省内唯一承担小学教育全科教师培养任务院校

  培养什么人、怎样培养人、为谁培养人,是一所高校的育人思想和办学理念的重要体现。

  甲子60年,吉林师大坚持把立德树人作为根本任务,牢固树立以人才培养为中心的理念,始终坚持“突出特色、协调发展、重点推进、改革创新、争创一流”的教学工作总体目标,不断办好人民满意教育。

  桃芳李艳,俊采星驰。

  一甲子,吉林师大共培育出毕业生20万余人,每年就业率平均高达96%;在“软科”公布的2018年中国最好大学排名中,吉师人才“培养结果排名”位列吉林省属高校第1名;吉师毕业生在吉林省骨干教师队伍中“三分天下有其一”;放眼全国,在北京长春等一二线城市,除了教育部重点师范大学毕业生,就选吉林师大的。

  从这里,走出了曾任安徽省委书记的王金山、曾任国防大学副校长的赵刚中将;走出了首都师范大学特聘教授、博士生导师傅道彬,《人民文学》杂志主编施战军,全国近代戏剧研究领军人物左鹏军,中国电影华表奖获得者赵韫颖;走出了一大批杏坛赤子、科技精英、政界俊才、商海魁杰。

  “立德树人”担使命——

  立德树人,以德为先。学校以德育日常管理为基础,以学生“实、小、新、活”实践体验活动为抓手,大力加强师德师风建设,构建德育网络育人体系。通过开展“师德标兵”“三育人”先进集体和个人、“吉师好人标兵”等评选,发挥榜样群体的引领作用。通过开设传统文化课程,推动中国传统文化融入教育教学。

  实施“课程思政”工程建设。扎实推进青马工程建设。推出“双百计划”“与您对话”等校级学工品牌,打造“史苑论谈”“放歌公益”等“一院一品”院级思政品牌。开展“吉师行知讲堂”“阅享经典”系列读书活动,邀请传统文化名家、非物质文化传承人进校园进课堂。举办校园文化艺术节、社团文化节等,用中华优秀传统文化和社会主义先进文化为师生“树魂、立根、打底色”。

  “教师培养”显特色——

  早在1992年6月,教育部师范司在吉林师大召开由全国各高师院校领导参加的《高师院校学生教师职业技能训练基本要求》审定会,会后教育部专门下发39号文件,要求各高师院校参照执行。这一成果从此成为师范生基本功训练的国家级行业标准。这是吉师人的骄傲!

  学校连续7届获国家教学成果奖7项,是吉林省唯一获此殊荣的省属高校,其中有4届都是围绕教师培养不断的进行改革和创新。

  在教师职业技能方面,吉林师大围绕培养高素质专业化教师目标,全面实施“核心素养+职业技能+资质认证”的教师教育人才培养模式,不仅领航,还独具特色。

  粉笔、黑板是教师岗位第一标签,“五能三字一话”是教师职业技能基本功。加强师范生专业技能的培养,学校参加省级以上各级各类教学技能竞赛共1042项,荣获国家级一等奖46项、二等奖72项、三等奖79项,省级一等奖180项、二等奖341项、三等奖399项。

  2012年,学校出台《关于开展“卓越教师培养计划”的实施意见》。2014年,出台《本科免费教育师范生培养实施方案》,成功入选教育部卓越教师培养计划改革项目。2015年,深入推进教师教育教学与课程体系的改革创新,启动本科人才培养方案的修订工作。2016年,作为省内唯一院校承担小学教育全科教师培养任务。

  “应用转型”激活力——

  彰显教师教育办学特色的同时,学校全面推进“专业知识+职业能力+行业证书”的应用型人才培养模式。

  修订人才培养方案,将教师教育专业与非教师教育专业分别独立设置,增加实践教学学时、学分比例,设置“专题实践性课程”。积极聘请行业、企业专家,依据产品和职业资格标准,深入分析岗位能力素质要求,共同研发、协商制定并适时修订非教师教育专业学生职业技能训练方案、课程标准和实践考核等内容,真正做到课程与职业的联通与对接。

  按照应用型人才培养规格要求,学校在非教师教育类专业中逐步推进“卓越管理人才”“卓越工程师”“卓越新闻人才”“卓越法律人才”培养计划,积极推进“校企合作”“产教融合”等联合培养模式,先后获批教育部产学合作协同育人项目8个,省级高校应用型本科专业校企合作综合改革项目5个,省级人才培养模式创新实验区5个,省级首批“卓越工程师”培养计划试点专业3个。

  经过多年的积累与实践,学校非教师教育类专业构建并实施了以“温润·激导·训践”为核心的生活职业人才培养模式,并于2014年获得国家级教学成果奖。

  “分类培养”重创新——

  吉林师大学位与研究生教育起步早,1979年开始招收硕士研究生,1998年获批硕士学位授予权,2012年获批“满族语言文化”特需项目。历经近40年的传承和发展,现已形成崇尚创新、重视实践、服务需求、尊重人才、特色突出、优势明显的高层次人才培养格局,建立起全日制和非全日制研究生教育互为补充,学术学位与专业学位并重发展,培养类型全、培养层次高的研究生教育体系。

  全面深化研究生教育综合改革,学校不断加强学术学位与专业学位研究生的分类培养。2007年,学校在省属高校中率先启动“研究生教育创新工程”,全面实施研究生教育创新计划。

  学校把学位论文质量作为衡量研究生培养人才质量的重要依据,从开题报告、学术不端检测、双匿名评审、答辩等各个环节进行全程质量监控,严格贯彻导师责任制,确保学位论文质量,累计获得“吉林省优秀硕士论文”和“吉林省硕士专业学位示范论文”59篇,在省属高校中名列前茅。2017年,学校获批推荐优秀应届本科毕业免试攻读研究生资格。

  “师资队伍”强保障——

  师资队伍是学校人才培养的基石。吉林师大外引高端人才,内优现有人才,不断强化师资队伍建设。

  近年来,引进海外“千人计划”专家1人、中科院“百人计划”学者1人。引进拥有加拿大皇家科学院、加拿大工程院、欧洲科学院3个院士称号1人,另有4位国外院士拟加盟学校。全职引进国际满学顶级学者、奥运冠军、青年纸雕艺术家、二人转国家一级演员、海外优秀博士101人;引进长白山特聘教授5人、长白山学者讲座教授3人、长白山技能名师4人;以双聘、特聘等方式,柔性引进中科院“百人计划”学者4人、知名专家学者32人;引进国内优秀博士百余人。

  优化现有人才。学校设立了教师发展中心,服务教师成长成才;组织多元化教师教学活动,为提升教学能力搭建平台;开展全员培训,为教师职业生涯发展制定总体规划,提供个体咨询;实行“双师型”培养,提升教师理论与实践能力;境内研修与境外培训相结合,拓展骨干教师培养途径。

  5年来,学校专任教师增加13%,博士增加76%,高级职称增加37%。培育国务院政府特殊津贴获得者、教育部新世纪优秀人才、省高级专家、省突贡、省教学名师、省拔尖创新人才等55人。在国家级、省级各类教学竞赛中,该校教师多次荣获特等奖。

  ——科学研究篇——

  吉师星光灿烂:教育部重点实验室;教育部创新团队;国家社科基金重大项目;国家重点研发计划项目;高端科研创新平台

  “大学者,具有创造力之学府也。”

  科研是创造之母。吉林师大制定了“科学研究攀登计划”,以重大科研项目和标志性成果培育为抓手,突出优势特色研究,形成了“学术团队、基地平台、科研项目、重大成果”循环互动的科研创新模式,取得丰硕成果:在吉林省高校中,唯一拥有2个教育部重点实验室,唯一获得2个国家社科基金重大项目;获得3项国家重点研发计划项目;拥有1个教育部创新团队和8个省级创新团队。

  功能材料物理与化学实验室于2011年12月开放运行,是该校首个教育部重点实验室;环境友好材料制备与应用实验室2015年6月通过教育部专家组验收,为学校增添了又一个教育部重点实验室。

  截至目前,学校已建成包括2个教育部重点实验室(省部共建)在内的省级以上平台42个,研究范围涵盖全校优势领域,基本形成了以教育部重点实验室为引领,以省级实验室、工程技术中心和研究基地为中坚的科研创新平台体系。

  2015年,刘小萌教授担任首席专家的“锡伯语(满语)基础语料库建设与研究”,获批国家社科基金重大招标项目,成为学校满学学科学术水平快速提升的重要体现;2017年,范立君教授担任首席专家的“清代以来东北移民史资料整理与研究”,再次获批国家社科基金重大招标项目,使吉林师大成为吉林省属高校中,唯一获得2个国家社科基金重大项目的大学。

  2017年,是吉师捷报频传的一年。物理学院申报的国家重点研发计划项目“外周血CTC生物学特性研究”,获得立项。这是该校首次作为联合申报单位承担“十三五”国家重点研发计划专项任务,实现了承担国家重点研发计划项目零的突破。同年,旅游与地理科学院申报的国家重点研发计划项目“玉米高效施肥关键技术研究与产品研制”,获批立项,标志着吉林师大整体科研实力再上一个新台阶,实现了科学研究“十三五”开门红。

  创新为本,学术为魂。多年来,一代又一代吉师人艰苦奋斗,砥砺攻坚,取得了一批原创性研究成果。2013年以来,学校共承担国家、省(部)、厅局级科研项目1970项。其中,国家“863”计划项目1项,国家重点研发计划课题3项,国家自然科学基金项目76项、国家社科基金重大项目2项,国家社科基金项目31项、国家艺术基金项目8项、主持吉林省科技厅、吉林省社科规划、教育部科技、人文社科规划等省部级科研项目561项。获得吉林省科研奖励84项,申请国家发明专利150余件,获得授权国家发明专利76件;全校教师共发表学术论文4363篇,其中,被SCI等三大索引收录论文602篇,CSSCI期刊收录论文235篇,出版学术专著、教材232部。

  以教育部科研创新团队为引领,吉林师大锻造出高端科研创新精英梯队。以李海波教授为带头人的“新型低维功能材料制备与应用”创新团队,入选教育部“创新团队发展计划”滚动支持团队;以吉林省“长白山学者”奖励计划特聘教授许彦红为带头人的“功能微孔聚合物骨架材料”团队,获批“吉林省高校创新团队”。

  目前,吉林师大共有1个教育部创新团队和8个省级创新团队。在这些精英团队中,“大咖”云集,有国家“千人计划”专家、“新世纪百千万人才工程”国家级人选、中科院“百人计划”专家,还有国务院“特贴”获得者、教育部“新世纪优秀人才”等等,成为吉师科学研究的中坚力量。

  ——社会服务篇——

  吉师铁肩担当:“国家级创业实习基地”;培训数万高校教师;全国“马云乡村师范生计划”首批合作高校

  一直以来,吉林师大以服务区域经济社会发展为重点,坚持以服务求支持、以贡献求发展,发挥学校智力、科技及人才优势,不断提高服务社会能力。

  吉林师范大学地处“英雄城”四平,是当地唯一一所省属重点高校。历年来,学校为四平市各领域输送了大量人才,各机关、企事业的“中坚力量”多数出自吉林师大。它被四平市340万人民、四平市历届党委、政府亲切地誉为“掌上明珠”。

  服务地方经济发展,致力于成果转化,吉林师大开展了一系列应用技术研发和转化,在新型功能材料等领域,取得了显著的经济效益。

  由学校倡导,四平市委、市政府主导,吉林师大与红嘴高新技术开发区共同组建了四平市红嘴大学科技园。由大学生创办的22户企业入驻园区,年实现工业生产总值500多万元、利税50万元;开发新产品近百种,申报专利项目70余个。

  该科技园成为科技成果转移转化平台,先后被命名为“省中小企业创业孵化基地”“省科技企业孵化器”“省级大学科技园”“首批省级技术转移示范机构”“国家级高校学生创业实习基地”。

  由原省教委在吉林师大设立的教师培训机构——吉林省高等学校师资培训中心,坚持“创师培一流业绩,立教育百年根基”理念,依托吉林师大开展各类培训。近年来,累计培训高校教师4.5万人次。2016年,学校被教育部确定为首批承办中西部高校新入职教师国培示范项目单位,现已成为承办高校国培项目的主要单位之一。

  今年年初,首届“马云乡村师范生计划”正式启动,吉师毕业生以其“就业质量高、职业能力强、社会声誉好”,成为全国“马云乡村师范生计划”首批合作的4所高校之一,签约的应届师范毕业生,将获得持续5年共计10万元的现金资助和职业发展机会。

  吉林师大的东北文化研究成果,转化为决策咨询和社会服务功能。“二人转文化经济价值研究”“东北民间文艺资源与文化产业化问题研究”等项目,对吉林省文化、经济发展政策的制定具有一定参考价值;“长吉图区域内东北民俗村规划与建设研究”“长吉图先导区‘文化协同’研究”,对国家重点开发开放地区“长吉图先导区”的建设和发展提供了重要理论参考;满族民俗馆、满族佟佳氏博物馆、八旗谱牒馆、德辅红山文化馆等,已成为吉林省对外宣传的重要窗口。

  5年来,学校组织数百支团队、万余名学生奔赴农村,开展教育帮扶、文化宣传、法律援助、环保宣传等社会实践活动。学校先后8次被中宣部、教育部、团中央、全国学联评为“‘三下乡’社会实践活动先进单位”。

  学校积极开展精准扶贫工作,组织专题调研组赴包保扶贫村——双辽市新立乡双龙村、公平村进行实地考察,选派2名正处级干部任包村第一书记,98名党员干部与贫困户结对,在教育扶贫、产业扶贫和基础设施建设上,对口扶贫措施精准,成效显著。

  吉林师大先后被评为“全省高校为振兴老工业基地服务先进单位”“吉林省新农村建设试点工作优秀帮扶单位”。

  ——文化传承创新篇——

  吉师承典塑新:数千人“国学朗声经典”;第一门“慕课”入选百余所高校;校园三星最耀眼

  优秀传统文化,如阳光和空气,融入吉师血脉,滋养师生肌体,成就了无上荣光。

  精神文化代代相传——

  步入吉林师大的正门,刻有“好学近知,力行近仁”的校训石,在阳光下闪烁着光芒,让这所省属重点师范大学特有的品格跃然而出。为人师表的职业素养,崇尚科学、追求真理的价值取向,终身学习、知行统一的行为准则,以人为本、全面发展的理想信念,成为代代吉师人始终坚守的精神指南。

  距离校训石不远处,图书馆大楼和孔子雕塑相映生辉。主教楼前的夫子广场,清晨6时便准时响起琅琅读书声,“国学朗声经典”正在举行,那可是由数千人组成的庞大阵营。

  六十年薪火传承,“崇尚学术、自由民主、求真务实、艰苦奋斗、自强不息、开放兼容”的“吉师精神”,在办学实践中不断升华,内化为吉师品格。

  精品文化引人入胜——

  “观乎人文,以化成天下”。吉林师大是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的前沿阵地,其打造的精品文化课程,以特色教学方式,对学生进行“灵魂教育”,培育出新时代大学生的文化自信。

  吉林师大教授侯云龙,在古代汉语、训诂学、汉语诗律学和天文讲座的教学中,全面采用电化教学手段,经过15年的不懈努力,自制投影片19类,4500多张,涵盖了所有的教学内容,在全国第一个实现了传统学科教学的现代化。

  2008年,由历史文化学院夏宇旭教授承担的《中国传统文化》公共课程,受到全校学生的热捧。吉师第一门“慕课”——《中华文化选讲》于2016年上线,被172所高校选入,累计选课达3.2万人次。由她主讲的《满族文化史》,是该校第一门入选国家级精品视频公开课的课程。

  传统文化“三星闪烁”——

  “传承与创新,是打开传统文化的最好方式”。在吉林师大,最耀眼的当数“三颗星”——

  第一颗星:“满族文化研究”。

  吉林师大满学学科是该校的优势特色学科,2012年获批服务国家特殊需求“满族语言文化”博士人才培养项目。2017年成立满学研究院,是吉林省首家满族文化学术研究机构,也是东北地区较早成立的满学研究专门机构。

  多年来,工作人员坚持田野调查,录制音像资料400余小时;征集东北民间谱牒近千部,契约文书300余份,东北皮影2箱,影辞68部280卷;收集满族民俗文物5000余件;组织了“满族旗袍制作工艺”“德惠太平鼓”等东北地方非物质文化遗产保护工作。在科学研究方面,获国家社科基金项目15项(其中重大招标项目2项),省部级项目50余项。发表论文100余篇,出版著作2部,翻译《宁古塔副都统衙门档案》满文原档20余万字,获得省级以上科研奖励10余项。

  第二颗星:“东北文化研究”。

  早在上个世纪90年代,吉师率先在高校中成立东北文化研究机构,2004年又成立了东北文化研究院。2012年,“东北民间文化研究中心”被确立为吉林省特色文化研究基地,“二人转文化研究基地”被确立为吉林特色文化研究基地;2013年,“东北文化”获得硕士学位授予权,目前已培养多届专业硕士研究生。

  以“扎根松辽大地,讲述白山松水故事”为引领,对东北文化进行了深入系统的研究,目前,已经在东北二人转、满族说部、红山文化、东北民间剪纸艺术、东北喜剧小品等领域取得重大突破,其研究成果在学术界、社会上产生重要影响。

  吉师现有吉林省特色文化研究基地2个、吉林省人文社科重点研究基地1个、吉林省非物质遗产传承基地1个,以及吉林省省级非遗项目“松辽剪纸”、四平市市级非遗项目“绣韵艺术剪纸”和李玉刚艺术研究中心,有国家级精品课程1门。

  近年来,吉林师大主持国家文化类项目10余项、国家艺术基金项目1项、教育部项目3项、省社科项目100余项,出版学术专著30余部,发表核心期刊以上论文200余篇,获得省部社科奖励30余项。东北民间文化研究基地被授予“吉林省五一巾帼标兵岗”,获得“吉林省五一劳动奖状”荣誉称号。

  第三颗星:“纸雕”。

  以纸为素材,用刀具塑型,柔软的纸张在艺术家的手里幻化出万千气象,似木刻如牙雕——这就是纸雕。吉林师大教授李洪波是纸雕大师,其纸雕艺术作品融入绘画和雕塑技艺,汇聚古典和时尚元素,令人叹为观止。2017年9月,由李洪波主导的中国纸艺术研究所挂牌,这是中国第一个致力于纸艺术文化的研究平台,具有“填补空白“的重要意义。今年1月8日,“吉林师大中国纸艺术研究所”在北京成立,目标是把中国纸艺术研究所、中国纸艺术馆打造成为国家级文化艺术平台。

  ——合作交流篇——

  吉师拥抱世界:与百余所高校合作;聘任数百外国专家;留学生年均500余人次;获批首个“中国政府奖学金”留学生接收院校

  吉林师大在对外交流与合作、专家引智、教师海外研修、学生出国留学、留学生教育、汉语国际推广等方面,取得了丰硕成果,在港澳台合作方面实现了跨越式发展,位于吉林省属院校前列。

  目前,学校已与21个国家及中国香港、中国台湾地区的100余所高校和科研机构建立了友好合作关系。在此基础上,学校创新思路,与“一带一路”周边国家高校拓展合作渠道。

  “专家引智”稳中有进——

  吉林师大从1982年起,就开始聘用外国专家任教,先后共聘请外国专家388人次,其中有多人获得“长白山学者”、吉林省“高端项目专家”“长白山友谊奖”、吉林省“优秀外国专家”等荣誉称号。

  “优秀外国专家”、奥地利籍教师齐豫(中文名)是其中一员,因爱上了这里,还和中国“帅哥”结了婚,并生了两个可爱的宝宝。“齐老师的课生动新颖,而且超有耐心,我们特别喜欢她。”这是德语专业学生们的普遍评价。

  稳步拓宽外国专家聘请渠道,学校逐步提高层次,外国专家讲授课程也由外语类专业,扩展到经济、管理、社会工作、学前教育、满学研究等领域,并为硕士、博士研究生开设专业课程教学。

  来自日本的楠木贤道教授,曾就职于日本筑波大学,精通日、英、汉、满等多种语言文字,在满学及清史研究方面有重要国际影响,主持日本国家级科研项目6项。2015年始,被聘为吉林师大历史文化学院满族文化研究所教授、博士生导师。2015年被评为“长白山学者”特聘教授,2016年获“长白山友谊奖”。

  汉语推广“一带一路”——

  “你好,中国!你好,坦桑尼亚!”

  字正腔圆的发音,让人误以为这是中国的一堂语文课,殊不知这里是距中国万里之遥的坦桑尼亚!40多个皮肤黝黑的中学生,正跟着一位来自吉林师大的学生马静怡学习汉语。

  “因为这里的条件比较艰苦,孩子们平时有很多食物是吃不到的。所以,我在教‘面包’‘鸡蛋’‘牛奶’的时候,就会买一些对应的食物,既作为展示,又送给孩子们品尝,孩子们都听得格外认真。”马静怡说。

  以上是2016年3月9日央视中文国际频道《华人世界》播出的场景。因为教学方式新颖、独特,作为志愿者被派往坦桑尼亚多多马大学孔子学院当汉语老师的马静怡,被主持人称为“一位很会教授语言的老师”。

  不仅是坦桑尼亚,在很多国家都有吉林师大派出的“马静怡们”。当然,也有不少外国学生来到吉林师大,学习中国汉语、剪纸、书法、国画、民歌及礼节等。这一切,都源于吉林师大的汉语国际推广。

  自2013年以来,吉林师大积极组织汉语国际教育等专业学生,申报汉语教师志愿者项目赴外任教。先后派遣112人赴美国、俄罗斯、白俄罗斯、韩国、菲律宾、尼泊尔、埃及、泰国、缅甸、罗马尼亚等国家任教,促进了学校与“一带一路”倡议国家的交流。

  中外合作“优质办学”——

  进一步加强学校国际化办学水平,学校积极推进与国外高等院校交流合作,引进国外优质教育资源,大力推动学科建设、科技创新、人才培养和教育教学改革,推进学校教育国际化。

  目前,学校有2个中外合作办学本科教育项目,分别是与韩国教员大学举办的学前教育专业本科教育项目、与美国拉特诺大学合作举办的电子信息工程专业本科教育项目;与国家留学基金管理委员会合作举办了“国际本科学术互认课程”项目,涵盖了财务管理、金融学、环境工程、旅游管理、软件工程和人力资源管理六个专业。

  “双向留学”再创佳绩——

  积极发展留学生教育,学校在“对外汉语教学中心”的基础上,成立了国际文化交流学院。学校还是省属高校中首个被批准为“中国政府奖学金”留学生接收院校。

  目前,学校的留学生规模迅速扩大,各类留学生人数稳步上升,年平均人数达500多人次;办学层次明显提高,由单纯语言进修生向语言生和学历学位生并重转变;生源涵盖国家日益增多,留学生教育初创时期,留学生主要来自俄罗斯,后来扩大到东亚、中亚地区,目前,留学生已涵盖亚、欧、非、中美洲、南美洲20多个国家。

  此外,积极搭建对外合作平台,通过国家公派、校际交流、“2+2”或“3+1”等多种形式,实施联合培养、实习实践、汉语教师志愿者、暑期文化体验等项目。累计派出学生千余人次,年派出人数由当初的30余人次,递增至目前的近200人次。

  ——党建篇——

  吉师凝心聚力:强化“四个意识”;突出理论武装;打造党建品牌;优化干部队伍;加强廉政建设

  革故鼎新六十载,党建为旗铸灵魂。长期以来,学校党委坚持围绕中心抓党建、凝心聚力促发展,各级领导班子的凝聚力、号召力、战斗力不断增强,基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得以充分发挥,有力地推进了学校各项事业发展。

  强化“四个意识”——

  组织党员干部和师生深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,引导党员干部牢固强化“四个意识”,坚定“四个自信”。把“两个坚决维护”作为最高政治原则,坚持党委领导下的校长负责制,贯穿于学校党建工作全过程,确保全校各级党组织和广大党员干部,在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。把新时代党的组织路线作为学校组织工作的战略布局和总体方略,作为实施党建“初心”工程的重点内容,扎实推动党建责任层层落地落实。

  突出理论武装——

  加强顶层设计,制定《党建“初心”工程实施方案》,设计出4个主要子工程(“初心·传习”“初心·化育”“初心·筑梦”“初心·至善”),把党组织的领导力和组织力转化为推进中心工作的强大动力;打造党建品牌,制定《党建品牌项目管理实施方案》,紧紧围绕学校中心工作,以项目管理的方式实施党建品牌建设,实现党建品牌“管理项目化、项目具体化、成果实效化”;开展党建立项,制定《党建(思政)研究课题管理办法》,构建党建、思政和马克思主义理论3个课题体系框架,牢固树立问题导向、改革导向、质量导向。

  优化干部队伍——

  严格选聘标准,建立以德为先、任人唯贤、人事相宜的选拔任用体系。坚持精准科学选人用人,打破干部条块分割、封闭运行状态,加大机关、基层,以及各系统、各部门的交流力度。建立源头培养、跟踪培养、全程培养的素质培养体系,组织科处级干部、党支部书记、思政课教师赴井冈山进行红色党性教育;选派青年骨干教师赴国(境)外研修;组织科处级干部、教师赴扬州大学和浙江大学参加综合素质提升培训。建立崇尚实干、带动担当、加油鼓劲的正向激励体系。

  夯实党组织基础——

  严格执行“三会一课”、组织生活会、党员民主评议等制度。发挥二级党校阵地作用,做好积极分子培训,严把党员发展入口关。选派优秀党员干部到包保帮扶贫困村任第一书记,选派青年干部驻村扶贫。通过集中培训、专题辅导、实践锻炼等方式,提升党支部书记党务工作能力。坚持“两学一做”常态化制度化,抓好支部建设、主题党日、问题整改、日常监督、长远发展“五个结合”,形成党员干部先行、职工群众紧跟的良好态势。

  加强廉政建设——

  紧紧围绕坚持和加强党的全面领导,持续强化监督执纪问责职能。不断压实“两个责任”,确保管党治党部署落到实处。加强纪律教育,制定执行《加强党风廉政警示教育实施方案》,编印《党员干部警示教育读本》,营造遵规守纪良好氛围;强化监督检查,制定出台《重点领域和关键环节监督检查实施办法》,完善权力运行监督机制,有力推动正风肃纪常态化。聚集主责主业,严肃执纪问责,净化党内政治生态。强力纠正“四风”,制定《实践监督执纪“四种形态”实施办法》《对反映党员干部问题线索谈话面询实施细则》,作风建设持续深化。坚守职责担当,强化纪检监察干部队伍建设,不断夯实管党治党、办学治校的政治基础。

  学校先后获得“全省高校先进基层党组织”“全省高校先进基层党组织标兵”“首批吉林省高校黄大年式优秀教师团队”“全国五四红旗团委”“中国志愿者工作组织奖”等荣誉称号。

  行健自强,蔚为气象。站在新的历史起点上,吉林师大将书写新的光荣与梦想——努力创建“双一流”(国内一流师范大学、一流优势学科)大学,为中华民族伟大复兴贡献力量。

【责任编辑:水月】

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